Gestreckte Abschlussprüfung
Beim Thema "Innovationen im Prüfungswesen" lautete die Leitfrage: Wie können Innovationen im Prüfungswesen praktisch umgesetzt werden, um die während der Ausbildung erworbene berufliche Handlungsfähigkeit der Auszubildenen kompetent erfassen und bewerten zu können? Insbesondere die "Gestreckte Abschlussprüfung" (GAP), ein seit 2002 vorliegendes Modell für Neuregelungen, wurde eingehend diskutiert. Erste Ergebnisse der Evaluation der GAP aus fünf Produktions- und Laborberufen belegen, dass sich diese Form der Prüfung bewährt hat. Eine Verbesserung in der Abstimmung der Lernorte Betrieb und Berufsschule bezüglich der GAP muss allerdings noch erfolgen.

Entwicklung und Bewertung vom Kompetenzen
Wie müssen Bewertungsverfahren konzipiert sein, um informell erworbene Kompetenzen und Qualifikationen einzubeziehen? Diese Frage stand im Mittelpunkt des Themenbereichs "Kompetenzentwicklung und Bewertungsverfahren". Festgestellt wurde, dass in Deutschland formalisierte Bildungswege dominieren, eine "Anerkennungskultur" fehlt und nur vereinzelt durchgängige Anerkennungsverfahren existieren. Mit "Best-Practice- Modellen" aus der Schweiz, Frankreich und den Niederlanden wurden innovative Modelle vorgestellt, die einen Beitrag zur Gleichwertigkeit von informell und formal erworbenen Kompetenzen leisten.